دکتر عبدالله پارسا دوشنبه در گفت و گوی اختصاصی با خبرنگار ایرنا بیان کرد: مسئولیت پذیری اجتماعی به مفهوم پیامدها و تاثیرات عمیق و دراز مدت برنامه‌های درسی نظام آموزشی اعم از رسمی و نیمه رسمی بر جامعه است.
وی با اشاره به اینکه این تاثیر گذاری بر خلاف ذهنیت عموم محدود به کتاب‌های درسی و مدرسه نمی شود بلکه از نظر اهل این علم حوزه گسترده‌تری دارد افزود: تصمیم سیاستگزاران حوزه آموزش، نهادهایی مانند شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس شورای اسلامی، وزیر تا معلمان و استادان در حوزه برنامه‌ریزی درسی در جامعه تاثیر گذار است.
به گفته عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، برخی از تصمیم‌گیری‌ها مربوط با این حوزه می‌تواند بسیار سازنده، تحول آفرین و هم سو با توسعه و بخش دیگری نیز می‌تواند پیامدهای منفی به‌همراه داشته باشد.
پارسا ادامه داد: حتی سیاستگزاران اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، مدیران و برنامه‌ریزان نیز می‌توانند به واسطه تصمیم گیری‌ها، نوع رفتارهای اجتماعی و یا آموزش و تعلیم و تربیت پیامدهایی را در جامعه داشته باشند که حتی تا نسل های آینده ماندگار شود.
عضو هیات علمی دانشگاه شهید چمران اهواز گفت: مسئولیت اجتماعی در حوزه برنامه درسی معطوف به عملکرد حال یا گذشته نیست بلکه راهبردی و دراز مدت است و اثرات آن تا نسل های آینده اثرگذار است.
وی توضیح‌داد: به عنوان مثال ممکن است اثرات یک تغییر در برنامه درسی امروز، تا ۲۰ سال آینده در جامعه مشخص شود و بازگشت و اصلاح آن پرهزینه و حتی غیر ممکن باشد.
پارسا اضافه‌کرد: توجه به مطالعات، طراحی، اجرا، ارزشیابی، سیاستگذاری، مدیریت و به کارگیری حداکثر تعقل و اندیشه در حوزه برنامه‌ریزی درسی به ویژه با محوریت مسئولیت اجتماعی اهمیت دارد.
عضو هیات علمی دانشگاه شهید چمران اهواز ادامه داد: برنامه درسی باید پاسخگوی زندگی حال و آینده همه افراد جامعه باشد و در بستر اجتماعی و فرهنگی تحقق پیدا می کند.