به گزارش خبرنگار گروه علم و آموزش ایرنا، جمیله علم الهدی امروز (دوشنبه) در اولین همایش مرجعیت علمی در محل سالن همایش های بین المللی کتابخانه ملی در مورد مرجعیت علمی در نگاه قرآن و با اشاراتی به علوم انسانی اظهار داشت: مرجعیت علمی در دو سطح تخصصی در رشته های مختلف و در سطح مرجعیت تمدنی و فرهنگی مطرح است که قرآن کریم بر آن تاکید دارد و با اینکه در سطح مرجعیت تخصصی وضعیت خوبی داریم و این موضوع به خوبی در دانشگاه ها پیگیری می شود، در سطح تمدنی و فرهنگی در وضعیت خوبی قرار نداریم.
وی افزود: امروز با بحران مرجعیت اجتماعی روبرو هستیم و دانشمندان حتی در کشور ما جایگاه اجتماعی ندارند و ستاره های فوتبال و سینما جای آنان را گرفته اند و آنها بیشتر روی نسل امروز اثر دارند و همین امر جای سوال دارد.
علم الهدی وضعیت علم در ایران را به دو بخش قبل و بعد از تاسیس دارالفنون تقسیم کرد و گفت: قبل از تاسیس دارالفنون علم فضیلت بود و عالم ویژگی های شخصیتی خاصی داشت که مردم دور او جمع می شدند ولی بعد از تاسیس دارالفنون با علم مدرن روبرو شدیم و معنای علم از فضیلت اخلاقی به برتری اجتماعی در سازمان قدرت تبدیل شد.
عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی گفت: نگاه اقتصادی و سیاسی نسبت به علم پررنگ و روش تحقیق و روش تدریس های قابل استفاده برای همه معلمان طراحی شد؛ بنابراین از علم و عالم شخصیت زدایی کردیم و نهادهای علمی بیشتر از عالم مرجعیت یافت. به عبارت دیگر تکنوکراسی بر علم حاصل شد و تکنیک زدگی در علم اتفاق افتاد، تخصص جای فرهیختگی را گرفت و عالمان کارمندان سازمان های علمی شدند.
وی خاطرنشان کرد: عالمی از معلمی جدا و شور علمی نادیده گرفته شده البته این امر به معنای این نیست که همه معلمان شور معلمی ندارند، بلکه جریان کلی به این سمت می رود.
استاد دانشگاه شهید بهشتی یادآور شد: امروز تقاضای دانشجو از استاد تغییر کرده و حتی خود را نسبت به استاد پیش‌رو می داند، در چنین شرایطی مرجعیت علمی بدون احیای علوم انسانی ممکن نیست. نمی توان علوم انسانی را نادیده گرفت و به فکر رهبری جهان بود و تغییرات جدی تمدنی ایجاد کرد.
علم الهدی با اشاره به ذخایر علوم انسانی قوی در کشور ما گفت: با وجود این ذخایر نسبت به کشورهای دیگر، ماموریت های علوم انسانی متناسب با اهداف تمدنی ما تغییر نکرده و تحول نیافته است؛ برای رفع این مساله باید توجه بیشتر به قرآن را جدی بگیریم.
وی با اشاره به دو عبارت علم و هدایت در قرآن کریم گفت: وقتی آیات قرآن را بررسی می کنیم، علم همواره راهی برای هدایت و هدایت غایی است، علم می تواند باعث گمراهی شود و دلایل زیادی برای آن وجود دارد.
علم الهدی تاکید کرد: بنابراین اگر بخواهیم مرجعیت علمی را نه در سطح تخصصی بلکه در سطح عمومی و عالمان محقق کنیم، باید به قرآن برگردیم. این مرجعیت به وسیله فناوری و رقابت در نهادهای اجتماعی دیگر با تهدید روبرو است.
وی در پایان تصریح کرد: بازگشت به این شرایط و احیای مرجعیت علمی عالمان و اخلاقی کردن علم، کار مهمی است که امروز پیش روی ماست و برخی رشته‌های علوم انسانی مانند جامعه شناسی، ادبیات و فلسفه در این زمینه اولویت دارند و باید برای مانع شدن آلودگی مردم به گمراهی، دست به کار شوند.
در این مراسم با حضور محمدرضا مخبر دزفولی رییس فرهنگستان علوم، پیمان صالحی معاون پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از برترین مقالات همایش تقدیر شد.
برگزیدگان اولین دوره همایش مرجعیت علمی
دکتر زهرا فروتنی از دانشگاه پیام نور با عنوان مقاله "مفهوم مرجعیت علمی در گفتار امام خامنه ای"
دکتر علی باقر طاهرنیا با عنوان مقاله "تحقق مرجعیت علمی در بافتار نسل ان_ام دانشگاهی"
دکتر محسن حاجیان حیدری از دانشگاه علامه طباطبایی با مقاله "شناسایی و تحلیل عوامل اثرگذار بر مرجعیت علمی رشته ها به منظور دسترسی به مرجعیت علمی"
به گزارش ایرنا، نخستین همایش مرجعیت علمی امروز (دوشنبه، ۲۹ آبان) در محل سالن همایش های بین المللی کتابخانه ملی با حضور وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و شماری از روسای دانشگاه ها و پژوهشگاه های کشور در محورهای مرجعیت علمی چیستی و چرایی»، «مرجعیت علمی در طیف ناهمگون حوزه‌های علمی و فناورانه - وجوه تشابه و تمایز»، «ارکان جهت‌ساز مرجعیت علمی - پیشران‌های تحول‌ساز»، «نظام حکمرانی، اولویت‌گذاری و شبکه‌سازی»، «مرجعیت علمی و نسبت آن با دیپلماسی علم و فناوری»، «چگونگی نقش‌آفرینی نظام‌های پشتیبان در تحقق مرجعیت علم، فناوری و نواوری برگزار شد.
نظر شما