به گزارش گروه علم و آموزش ایرنا، یوسف نوری روز شنبه در نشست با جمعی از فعالان دانشجویی و فرهنگی دانشگاه فرهنگیان که به مناسبت روز دانشجو در مرکز شهید باهنر تهران برگزار شد، اظهار کرد: مراکز تربیت معلم در دهه های اخیر، سرشار از صدق و صفا بود و بهترین نیروها در این مراکز تربیت می شدند و دانشجومعلمان بسیار فعال بودند.
وی با اشاره به محرومیت های مراکز دانشسراهای تربیت معلم در دهه های گذشته، ادامه داد: باید همواره از وجود تبعیض ها جلوگیری کرد.
نوری خاطرنشان کرد: مکان هایی مانند؛ سازمان پژوهش، مراکز پژوهشی، نیروی انسانی و ... باید برای دانشجومعلمان پژوهشگر باز باشد تا دانشجوها بتوانند به راحتی در مراکز مورد نظر به پژوهش بپردازند.
وی گفت: نیروهایی که در دانشگاه فرهنگیان تربیت می شوند، اگر در سمت های غیرآموزشی نیز اشتغال یافتند شخصیت معلمی خود را همواره حفظ کنند.
وزیر آموزش و پرورش افزود: تشکل های دانشجو معلمان باید فعال تر باشند؛ دانشجومعلمان کارهای خیر انجام دهند و در قالب مؤسسات خیریه فعالیت کنند.
عضو کابینه دولت مردمی از تلاش برای تأمین بودجه دانشگاه های فرهنگیان خبر داد و عنوان کرد: در ادامه تحصیلات تکمیلی نباید عجله کرد بلکه باید مهارت ها و توانمندی های خود را افزایش داد.
وی افزود: معلمان باید دارای برنامه درسی و بر آن مسلط باشند زیرا بدون برنامه درسی، دانش آموز کارآفرین و پژوهش محور تربیت نمی شود.
به گزارش وزارت آموزش و پرورش در این نشست چهار نفر از دانشجومعلمان به نمایندگی از سایرین، مطالبی را در حضور وزیر آموزش و پرورش ارائه دادند که از جمله می توان به موارد زیر اشاره کرد: توسعه پردیس ها، ارتقای میزان رضایتمندی دانشجو معلمان، تسهیل در ادامه تحصیل، ارتقای معیشت معلمان، فراهم شدن زیرساخت های پژوهشی، اصلاح محتوای درسی با رویکرد تفکر محور به جای رویکرد دانشی صرف، تدوین نقشه ۴ ساله پژوهشی، بهره مندی از پژوهش های دانشجو، کاهش سایه کنکور با غنی کردن مراکز تربیت معلم، فراگیر کردن فضای تربیتی در تمام عرصه های دانشگاه فرهنگی، وجود تشکل های فعال در دانشگاه فرهنگیان، پیشنهاد جذب یک نخبه دانشجومعلم در هر پردیس، وجود کارنامه فرهنگی در کنار کارنامه آموزشی برای هر یک از دانشجویان، تاکید بر اجرای کامل منویات رهبر معظم انقلاب (مدظله العالی) در دانشگاه فرهنگیان، تقویت توان معلمان فارغ تحصیل و ارتقای سطح علمی اساتید دانشگاه فرهنگیان.