برقراری عدالت آموزشی در مدارس مورد توجه قرار گیرد

به گزارش خبرنگار ایرنا، محسن افشارچی روز یکشنبه در شورای آموزش و پرورش استان با بیان اینکه معضل کنکور، با خرد در حال کمرنگ تر شدن است افزود: به این سمت حرکت می کنیم که برای قبولی در رشته های دانشگاهی تاثیر کنکور ۴۰ درصد باشد.

وی با بیان اینکه در صورت موفقیت آمیز بودن تاثیر دادن سوابق تحصیلی در قبولی دانشگاهها می توان تا ۸۰ به ۲۰ درصد نیز حرکت کرد، اضافه کرد: برگزاری کنکور عادلانه به ساز و کارهایی نیاز داشت که هم اکنون به آرامی در حال انجام است.

این مسوول با اشاره به اینکه امتحانات دوره های دهم، یازدهم و دوازدهم طی خرداد با استانداردهایی در سطح کشور و این استان برگزار می شود، ادامه داد: سازو کارهای پیچیده این هم نیز در حال شکل گیری است.

وی با بیان اینکه برگزاری امتحانات، خود سختی هایی دارد، اضافه کرد: در این خصوص استان نیز نسبت به این متعهد بوده و بر این مبنا سازمان مدیریت برنامه ریزی هم کمک های لازم را انجام خواهد داد.

افشارچی با بیان اینکه طبق نمودارهای بین سطح دانش آموزان مدارس نمونه دولتی، استعدادهای درخشان و عادی فاصله معناداری وجود دارد، افزود: نسبت به دانش آموزان عادی باید متعهد باشیم و به همان میزان نیز انرژی بیشتری را برای آنها صرف کنیم.

وی اظهار داشت: ارتقای کیفیت آموزشی در بین مدارس عادی بیش از گذشته باید مورد توجه قرار گیرد و تا سالهای بعد پیشرفت هایی را در این مدارس شاهد باشیم.

این مسوول با بیان اینکه تحلیل دقیق تری از اعداد و ارقام، وضعیت رتبه، میانگین نمره و درصد قبولی رشته های آموزشی انجام گیرد گفت: امیدواریم با گذر از پیچ کنونی، استان نیز با روند جاری آموزش در کشور به صورت همگام حرکت کند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان نیز به آمار شرکت کنندگان در آزمون های نهایی خرداد سال جاری اشاره کرد و گفت: طبق پیش بینی ها ۳۱ هزار و ۷۹۳ دانش آموز در پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم به اضافه ترمیم معدل و ایجاد سابقه تحصیلی حضور خواهند داشت.

علی اسماعیلی افزود: در آزمون های پایه دوازدهم ۱۵ هزار و ۱۸۰ نفر به اضافه ترمیم معدل و ایجاد سابقه تحصیلی لحاظ شده است.

به گفته این مسوول در مجموع ۸۶ حوزه اجرا و تصحیح اوراق در آزمون های نهایی خرداد ماه برای پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم پیش بینی شده است.

وی خاطر نشان کرد: درصد قبولی دانش آموزان استان در رشته های علوم تجربی، ریاضی و فیزیک و شاخه کار دانش در سال ۱۴۰۰ به ترتیب ۷۹.۴۷، ۷۳.۱۵ ، ۷۰.۹۷ درصد بوده است.