معاون آموزش و پرورش خوزستان: هوشمندسازي مدرسه ها كاربردي نشده است

به گزارش ايرنا، «حرج چلداوي» در نخستين نشست كانون پژوهش شماره 2 استان خوزستان افزود: مسئولان امر همت و اراده اي براي كاربردي كردن هوشمندسازي مدرسه‌ها از خود نشان ندادند.
چلداوي افزود: با وجود هوشمندسازي مدرسه ها و وجود ويدئو پروجكشن هاي عالي، از امكانات و زيرساخت هاي هوشمندسازي به درستي استفاده نشده است. بنابراين براي اجراي اين امر چند مدرسه استان خوزستان بايد به عنوان نمونه (پايلوت) در نظر گرفته شوند.
وي تاكيد كرد ظرفيت آموزش و پرورش از داشته‌هاي دانشگاه چمران اهواز بيشتر است و افزود: افراد بااستعداد و علاقه‌مند زيادي بويژه در حوزه علوم انساني در خوزستان وجود دارند كه بايد براي آنان انگيزه ايجاد كرد.
معاون پژوهشي اداره كل آموزش و پرورش خوزستان گفت: يك درصد اعتبارات به پژوهش اختصاص دارد اما در دو سال گذشته هيچ اعتباري براي پژوهش پرداخت نشد. البته امسال قول پرداخت اعتبارات پژوهشي داده شده است.
وي گفت: آموزش و پرورش پنج ميليارد ريال از پارسال به معاونت هاي مناطق مختلف آموزش و پرورش خوزستان بدهي دارد كه دو ميليارد ريال آن محقق شده است.
چلداوي نيروي مازاد را يكي ديگر از مشكل هاي آموزش و پرورش استان خوزستان دانست.
«عبدالحسين عبادي» رئيس گروه تحقيقات و پژوهش اداره كل آموزش وپرورش خوزستان، نيز در اين نشست گفت: در كشور افزون بر 200 پژوهش از سوي وزارت آموزش و پرورش با رويكرد كمي وكيفي در زمينه افت تحصيلي انجام شده است كه در اين پژوهش ها 64 عامل براي بهره برداري استخراج شد.
وي پيشنهاد كرد نشست هم انديشي پژوهشي براي مساله يابي و ارائه راهكار عملي برگزار تا رويه هاي موجود اصلاح شود.
عبادي اظهار كرد: تا سال 1385، تمام يافته هاي پژوهشي آموزش و پرورش در 1226 صفحه منتشر شد كه در دسترس است.
«بهروز زبرجد» معاون پژوهشي مديريت آموزش وپرورش دزفول، نيز گفت: هوشمندسازي مدرسه ها شامل مراحل هوشمندسازي سخت افزاري، هوشمندسازي مدرسه، هوشمندسازي معلم و هوشمندسازي خانواده است.
وي افزود: به طور قطع نمي توان همه افراد را هوشمند و پژوهشگر كرد ولي هوشمند كردن يك نفر نيز تغيير گسترده اي به دنبال خواهد داشت.
زبرجد فعاليت هاي پژوهشي را زمان بر دانست.
معاونان پژوهشي آموزش وپرورش خوزستان درباره رفع مشكل پژوهش بحث كردند.
7278/6068/1961