جمیل غریب روز سه شنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا، افزود: این تعداد آثار از استان گیلان در رشته های شعر، مقاله پژوهشی، سخنوری، وبلاگ نویسی، طراحی، خوشنویسی، نقاشی، گرافیك، نمایشنامه نویسی، فیلم كوتاه و سرود همگانی برای داوری نهایی به مرحله كشوری راه یافت.
وی اظهار داشت: در پرسش مهر 17 رئیس جمهوری در سال تحصیلی 96 - 95 ، 35 هزار نفر از فرهنگیان، دانش آموزان و اولیای آنان شركت كردند.
وی خاطر نشان كرد: آمار شركت كنندگان استان گیلان در پرسش مهر 17 رئیس جمهوری نسبت به پرسش مهر 16 در سال تحصیلی گذشته ، افزایش یافته است.
رئیس اداره فرهنگی، هنری و اردویی آموزش و پرورش استان گیلان بیان كرد: در شانزدهمین پرسش مهر رئیس جمهوری، 10 هزار نفر از فرهنگیان، دانش آموزان و اولیا شركت كردند.
وی تصریح كرد: رئیس جمهوری پرسش مهر 17 در سال تحصیلی 96 - 95 را به مساله خشونت اختصاص داد و از دانش آموزان سوال كرد: خشونت از كجا نشات گرفته است؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند؟ در برابر خشونت چگونه باید ایستادگی كرد؟
غریب یادآور شد: رئیس جمهوری در تكمیل پرسش خود از دانش آموزان سراسر كشور سوال كرد: چگونه می توانیم كشور و جامعه ای دارای رحمت اسلامی و نبوی داشته باشیم؟ چگونه می توانیم جوامع، منطقه و جهان را از خشونت برهانیم؟
وی اظهار داشت: شركت كنندگان بایستی با موضوع یاد شده ، در رشته هایی از جمله سخنوری، مقاله پژوهشی، شعر، داستان نویسی، وبلاگ، گرافیك شامل تصویر سازی، پوستر ، عكاسی، طراحی، نقاشی، خوشنویسی، فیلم كوتاه ، مستند و نمایشنامه نویسی آثار ارایه می دادند.
در پرسش مهر 16 رئیس جمهوری ویژه سال تحصیلی گذشته، حدود 50 اثر منتخب از استان گیلان به دبیرخانه ملی ارسال شد كه هشت مقام كشوری در رشته های وبلاگ نویسی، سرود همگانی و پاسخ هر خانواده ایرانی حائز گیلان شد.
پرسش مهر 16 رئیس جمهوری در سال تحصیلی گذشته با موضوع (بعد از توافق هسته ای و لغو تحریم ها، فرصت های پیش روی ما چیست و چگونه باید به بهترین وجه از این فرصت ها استفاده كنیم؟) مطرح شد.
بیش از 375 هزار دانش آموز در استان گیلان تحصیل می كنند.
خبرنگار: شادی خورشیدی سدهی ** انتشاردهنده:نصراله ابراهیمی
/6070/7286
رشت - ایرنا - رئیس اداره فرهنگی ، هنری و اردویی آموزش و پرورش گیلان گفت: 86 اثر از فرهنگیان، دانش آموزان و اولیای آنان در استان به مرحله كشوری هفدهمین دوره پرسش مهر رئیس جمهوری راه یافت.
