به گزارش ایرنا ، با انجام تحولات انجام شده و تجهیز و نوسازی فضاهای آموزشی ، می توان تصویری امیدبخش از آینده مدارس استان کهگیلویه و بویراحمد ترسیم کرد؛ مدرسه ای در روستاهای دورافتاده استان جایی که زمانی یک کانکس فرسوده با سقفی نشتی و دیوارهایی ترک خورده، پذیرای دانش آموزان بود. اکنون ساختمانی نوساز با نمایی زیبا و رنگارنگ ساخته شده و برخی از مدارس هم با چمن مصنوعی سبز پوشیده شده است.
برخی مدارس که با کمک و همت خیرین ساخته شده نیز در حیاط مدرسه، تابلویی نصب شده که نام خیرینی را که در ساخت این مدرسه مشارکت داشته اند، ذکر می کند. این تابلو نمادی است از پیوند میان جامعه و آموزش، و یادآور این حقیقت که آموزش، مسئولیتی مشترک میان دولت و مردم است.
معلمان با انگیزه و شوق بیشتری در کلاس های کم جمعیت تدریس می کنند و دانش آموزان با اشتیاق به درس گوش می دهند. دیگر خبری از کلاس های شلوغ و پرازدحام نیست و هر دانش آموز فرصت کافی برای مشارکت در فرآیند یادگیری دارد.
این تصویر، نمایانگر تحولی عظیم در فضای آموزشی استان است. تحولی که نوید بخش آینده ای روشن برای نسل آینده است و نشان می دهد که با برنامه ریزی دقیق، مدیریت کارآمد و مشارکت همگانی، می توان بر چالش های آموزشی غلبه کرد و محیطی شایسته برای رشد و شکوفایی استعدادهای فرزندان این مرز و بوم فراهم آورد.
تجهیز مدارس:
حسینی نیک اعلام کرد که در بحث تجهیزات مدارس، در سال های ۱۴۰۱، ۱۴۰۲ و ۱۴۰۳ بالغ بر ۱۰۰ میلیارد تومان تجهیزات هنرستانی، کمک آموزشی، خوابگاهی، گرمایشی و سرمایشی خریداری و در اختیار آموزش و پرورش قرار داده شده است. وی تاکید کرد که در مهر ۱۴۰۳ هیچ گونه کمبودی از نظر تجهیزات آموزشی وجود نخواهد داشت.
این سرمایه گذاری قابل توجه در تجهیزات آموزشی نشان دهنده تلاش برای ارتقای کیفیت آموزش و فراهم کردن امکانات لازم برای یادگیری بهتر است. تجهیز مدارس به ویژه هنرستان ها می تواند به بهبود آموزش های فنی و حرفه ای و افزایش مهارت های عملی دانش آموزان کمک کند.
تامین تجهیزات مناسب آموزشی می تواند فاصله کیفیت آموزش در مناطق مختلف استان را کاهش دهد و فرصت های برابرتری برای یادگیری ایجاد کند. این امر همچنین می تواند انگیزه معلمان برای استفاده از روش های نوین آموزشی را افزایش دهد.
کمبود تجهیزات آموزشی، به ویژه در مناطق محروم، همواره یکی از چالش های نظام آموزشی ایران بوده است. در سال های اخیر، تلاش هایی برای بهبود این وضعیت صورت گرفته، اما همچنان در برخی مناطق کمبودهایی وجود دارد. به عنوان مثال، در سال ۱۳۹۹ گزارش شده بود که حدود ۳۰ درصد مدارس کشور نیاز به تجهیزات آموزشی دارند.
بهسازی و تعمیرات مدارس
مدیرکل نوسازی مدارس استان از اجرای بالغ بر ۳۵۰ هزار متر مربع ایزوگام و آسفالت در مدارس استان خبر داد که بالغ بر ۳۵ میلیارد تومان هزینه در بر داشته است. همچنین در بحث تعمیرات مدارس، ۴۹۳ کلاس درس با هزینه ۹ میلیارد تومان تعمیر شده اند.
این اقدامات نشان دهنده توجه به نگهداری و بهسازی فضاهای آموزشی موجود است. ایزوگام و آسفالت کردن سقف مدارس می تواند از نفوذ رطوبت و آسیب های ناشی از بارندگی جلوگیری کند و عمر مفید ساختمان ها را افزایش دهد.
بهسازی و تعمیر مدارس، علاوه بر افزایش ایمنی و بهداشت محیط آموزشی، می تواند به بهبود روحیه دانش آموزان و معلمان و ایجاد فضای مناسب تر برای یادگیری کمک کند. این اقدامات همچنین می تواند هزینه های نگهداری مدارس را در بلندمدت کاهش دهد.
فرسودگی ساختمان مدارس یکی از مشکلات جدی نظام آموزشی ایران بوده است. طبق آمارهای منتشر شده در سال ۱۳۹۹، حدود ۳۰ درصد مدارس کشور نیاز به مقاوم سازی و بازسازی داشته اند. در سال های اخیر، طرح هایی برای نوسازی و مقاوم سازی مدارس در سطح کشور اجرا شده است.
شاداب سازی مدارس:
حسینی نیک از اجرای طرح شاداب سازی مدارس با همکاری ۱۰۰ گروه جهادی خبر داد. وی گفت که طی دو هفته آینده، استان کهگیلویه و بویراحمد میزبان ۱۰۰ گروه جهادی و بالغ بر ۱۰۰۰ نفر خواهد بود. در این طرح، ۲۰۰ مدرسه به عنوان پایلوت انتخاب شده اند و ۱۰ میلیارد تومان تجهیزات و لوازم برای این کار خریداری شده است.
این طرح نشان دهنده استفاده از ظرفیت های مردمی و داوطلبانه برای بهبود وضعیت مدارس است. مشارکت گروه های جهادی می تواند هزینه های اجرای طرح را کاهش دهد و سرعت انجام کار را افزایش دهد.
شاداب سازی مدارس، علاوه بر بهبود ظاهری فضاهای آموزشی، می تواند تاثیر مثبتی بر روحیه دانش آموزان و معلمان داشته باشد. این اقدام همچنین می تواند حس تعلق خاطر دانش آموزان به مدرسه را افزایش دهد و انگیزه آنها را برای حضور در محیط آموزشی بهبود بخشد.
استفاده از ظرفیت گروه های جهادی در پروژه های عمرانی و خدماتی سابقه ای طولانی در ایران دارد. این گروه ها به ویژه در مناطق محروم و کمتر توسعه یافته فعالیت می کنند. در سال های اخیر، مشارکت این گروه ها در پروژه های مدرسه سازی و بهسازی مدارس افزایش یافته است.
استانداردسازی سیستم های گرمایشی:
مدیرکل نوسازی مدارس استان کهگیلویه و بویراحمد از استانداردسازی سیستم های گرمایشی مدارس خبر داد. طبق گفته وی، در طرح شهید عرب، ۳۰۸ مدرسه و ۵۸۰ کلاس درس استانداردسازی شده و تعمیرات ۶۴۵ مدرسه و ۱۴۳۵ کلاس درس انجام گرفته است.
استانداردسازی سیستم های گرمایشی مدارس یک گام مهم در جهت تأمین ایمنی و آسایش دانش آموزان است. این اقدام می تواند خطر حوادث ناشی از وسایل گرمایشی غیراستاندارد را کاهش دهد و شرایط بهتری برای تحصیل در فصول سرد سال فراهم کند.
توجه به استانداردسازی سیستم های گرمایشی نشان دهنده اهمیت سلامت و ایمنی دانش آموزان در برنامه ریزی های آموزشی است. این امر می تواند به کاهش نگرانی والدین و افزایش تمرکز دانش آموزان بر یادگیری کمک کند.
در سال های گذشته، حوادث ناگواری در برخی مدارس کشور به دلیل استفاده از بخاری های غیراستاندارد رخ داده است. به عنوان مثال، حادثه آتش سوزی مدرسه شین آباد در سال ۱۳۹۱ که منجر به مصدومیت شدید تعدادی از دانش آموزان شد، توجه ها را به اهمیت استانداردسازی سیستم های گرمایشی مدارس جلب کرد.
مشارکت خیرین:
حسینی نیک از همکاری گسترده با خیرین مدرسه ساز خبر داد. وی گفت که در جشنواره خیرین مدرسه ساز که ۲۵ آبان ماه در یاسوج برگزار شد، مبلغ ۱۰۰ میلیارد تومان تعهد داده و انجام شد. همچنین در جشنواره خیرین مدرسه ساز استان کهگیلویه و بویراحمد که سوم تیرماه در تهران برگزار شد، خیرین مبلغ ۳۰۰ میلیارد تومان تقبل کردند.
افزایش مشارکت خیرین در امر مدرسه سازی می تواند به تقویت حس مسئولیت اجتماعی در جامعه و ایجاد پیوند میان مردم و نظام آموزشی کمک کند. این امر همچنین می تواند الگویی برای مشارکت در سایر حوزه های توسعه اجتماعی باشد.
مشارکت خیرین در امر مدرسه سازی در ایران سابقه ای طولانی دارد. در سال ۱۳۷۷، مجمع خیرین مدرسه ساز با هدف ساماندهی و تشویق مشارکت های مردمی در این زمینه تأسیس شد. طبق آمارهای رسمی، تا سال ۱۴۰۰، حدود ۳۰ درصد از مدارس کشور توسط خیرین ساخته شده است.
سیدرضا حسینی نیک، مدیرکل اداره کل نوسازی مدارس استان کهگیلویه و بویراحمد، اظهار داشت: تا قبل از دولت سیزدهم، اغلب پروژه های استان رها شده بودند و گرایش خیرین به استان در پایین ترین سطح قرار داشت. اما با تلاش همکاران در دولت سیزدهم، تا مهر ۱۴۰۲ با جذب اعتباری بالغ بر ۸۰۰ میلیارد تومان، تعداد ۲۰۳ فضای آموزشی، فرهنگی و ورزشی و ۷۰۰ کلاس درس تکمیل، تجهیز و تحویل آموزش و پرورش داده شد.
این آمار نشان دهنده یک تحول چشمگیر در وضعیت پروژه های عمرانی آموزشی استان است. جذب ۸۰۰ میلیارد تومان اعتبار و تکمیل بیش از ۲۰۰ فضای آموزشی در مدت زمان کوتاه، حاکی از مدیریت کارآمد و برنامه ریزی دقیق است. این اقدامات می تواند تاثیر قابل توجهی بر کیفیت فضاهای آموزشی و در نتیجه بهبود شرایط تحصیلی دانش آموزان داشته باشد.
بازگشت خیرین به استان و افزایش مشارکت آنها در پروژه های مدرسه سازی، نشان دهنده بازیابی اعتماد و ایجاد فضای مثبت برای همکاری است. این امر می تواند در بلندمدت به توسعه پایدار زیرساخت های آموزشی استان کمک کند.
حسینی نیک اعلام کرد که استان کهگیلویه و بویراحمد رتبه اول کشوری را از نظر برچیدن مدارس کانکسی دارد. وی افزود که تمام مدارس کانکسی، اعم از کانکس های بدون معارض و دارای معارض، تا مهر ۱۴۰۳ جمع آوری خواهند شد. در این راستا، اعتباری بالغ بر ۸۰ میلیارد تومان هزینه شده است.
این اقدام نشان دهنده توجه ویژه به ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی و حرکت به سمت استانداردسازی مدارس است. حذف مدارس کانکسی می تواند تاثیر مثبتی بر کیفیت آموزش و ایمنی دانش آموزان داشته باشد.
استفاده از کانکس برای فضای آموزشی در مناطق محروم و دورافتاده ایران سابقه ای طولانی دارد. این راهکار اغلب به عنوان یک راه حل موقت برای رفع کمبود فضای آموزشی مورد استفاده قرار می گرفت. اما در سال های اخیر، تلاش هایی برای جایگزینی این مدارس با ساختمان های استاندارد صورت گرفته است.
مدیرکل نوسازی مدارس استان همچنین از اجرای بیش از ۹۰ چمن مصنوعی در مدارس استان خبر داد. وی گفت که قبل از اجرای طرح شهید سلیمانی، کمتر از ۵ چمن مصنوعی در مدارس استان وجود داشت، اما اکنون بیش از ۱۰۰ چمن مصنوعی ایجاد شده است.
این افزایش چشمگیر در تعداد چمن های مصنوعی مدارس نشان دهنده توجه به توسعه فضاهای ورزشی و تفریحی در کنار فضاهای آموزشی است. این امر می تواند به بهبود سلامت جسمی و روحی دانش آموزان کمک کند.
توسعه فضاهای ورزشی در مدارس می تواند منجر به افزایش فعالیت های بدنی دانش آموزان، کاهش چاقی و بیماری های مرتبط با کم تحرکی، و همچنین بهبود روحیه و انگیزه تحصیلی شود. این اقدام همچنین می تواند به شناسایی و پرورش استعدادهای ورزشی در سطح استان کمک کند.
در سال های اخیر، توسعه فضاهای ورزشی در مدارس به عنوان یکی از اولویت های وزارت آموزش و پرورش مطرح بوده است. طرح هایی با هدف افزایش سرانه فضای ورزشی دانش آموزان در سطح کشور اجرا شده است.
برنامه ریزی برای تکمیل پروژه های آموزشی:
مدیرکل نوسازی مدارس استان از برنامه ریزی برای تکمیل ۵۱ فضای آموزشی و ورزشی و فرهنگی با اعتبار ۴۰۰ میلیارد تومان تا مهر ۱۴۰۳ خبر داد.
وی همچنین از اجرای طرح کوتاه مدت و بلندمدت برای رفع مشکل تراکم دانش آموزی در شهر یاسوج سخن گفت.
اجرای همزمان طرح های کوتاه مدت و بلندمدت می تواند ضمن رفع مشکلات فوری، زمینه را برای توسعه پایدار فضاهای آموزشی فراهم کند. این رویکرد می تواند الگویی برای سایر استان های کشور در مدیریت چالش های آموزشی باشد.
تراکم بالای دانش آموزی در کلاس های درس، به ویژه در مراکز استان ها و شهرهای بزرگ، یکی از چالش های مهم نظام آموزشی بوده است. طبق استانداردهای آموزشی، تراکم مطلوب در کلاس های درس باید حداکثر ۲۵ نفر باشد، اما در سال های گذشته در برخی مناطق، این تعداد به ۴۰ نفر می رسید.
نظر شما