محمدرضا نیستانی روز چهارشنبه ۲۲ خردادماه در دومین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین کنفرانس ملی ارزیابی کیفیت در نظام‌های دانشگاهی که در مرکز منطقه‌ای اطلاع‌رسانی علوم و فناوری و پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) در حال برگزاری است، عنوان کرد: همانگونه که اگر در کلاسی دانش‌آموزان را سطح‌بندی کنیم دچار مشکل خواهیم شد، اگر دانشگاه‌ها را نیز سطح‌بندی کنیم با مشکلات بسیاری مواجه می‌شویم.
وی بیان کرد: اگر دانشگاهی با سطح‌بندی در رده دانشگاه سطح ۳ قرار گیرد، دانش‌آموختگان آن دانشگاه در استخدام دچار مشکل می‌شوند و گروه‌های پژوهشی فعال نمی‌توانند برای پروژه‌های خود بیش از ۲۰ میلیون تومان دریافت کنند و این‌ها مسائلی است که باید راجع آن چاره‌اندیشی کرد.
نیستانی گفت: برآیند تمام تلاش‌هایی را که در حوزه کیفیت‌سنجی دانشگاه‌ها تا کنون رخ داده است، قدر می‌نهیم؛ اما به کنش گری‌ها انتقاد داریم.
وی ادامه داد: شبکه تضمین کیفیت دانشگاه‌ها هنوز شکل نگرفته است و گفت‌وگو راجع به کیفیت بیش از بیست و پنج سال است که ادامه دارد.
این مقام وزارت علوم افزود: با این حال، گفت‌وگوی ما همچنان حرفه‌ای نیست و به‌معنای کار حرفه‌ای هنوز چندان آگاه نیستیم و گه‌گاه دچار چالش‌های بحرانی می‌شویم.
نماینده وزیر علوم گفت: یکی از معانی ممیزی، بازنگری روش‌هاست. وزارت علوم سه نقش اساسی دارد که سیاستگذاری، حمایت و پشتیبانی و نظارت و ارزیابی است.
نیستانی عنوان کرد: بزرگترین خطا این است که کنشگر احساس کند روش‌هایی که به کار می‌رود روش‌های درستی است.
نیستانی گفت: گاه گفت‌وگوها و تصمیم‌گیری‌ها در راهروها و به‌صورت سریع رخ می‌دهد؛ از همین رو است که سه دهه است که از اعتباربخشی صحبت می‌کنیم که هنوز نهادینه نشده است.
نماینده وزیر علوم عنوان کرد: وزارت علوم عرصه سختی است؛ زیرا هم آموزش و پژوهش و فناوری را در بردارد و هم مباحث فرهنگی را. ارزیابی کیفیت چیزی جز گفت‌وگو راجع به نظام دانشگاهی و فرهنگ‌سازی نیست. کیفیت و ارزیابی درونی را نمی‌توان به پروژه بدل کرد. ارزیابی کیفیت چیزی جز گفت‌وگو راجع به نظام دانشگاهی و فرهنگ‌سازی نیست. کیفیت و ارزیابی درونی را نمی‌توان به پروژه بدل کرد.
دومین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین کنفرانس ملی ارزیابی کیفیت در نظام‌های دانشگاهی صبح امروز در چهارشنبه ۲۲ خردادماه در مرکز منطقه‌ای اطلاع‌رسانی علوم و فناوری و پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) در شیراز آغاز به کار کرد و تا فردا ادامه خواهد داشت.
این رویداد بین المللی علمی با هدف آشنایی با آخرین دستاوردهای پژوهشی داخلی و خارجی و با همکاری مشترک دانشگاه شیراز و مرکز منطقه‌ای اطلاع رسانی علوم و فناوری و پایگاه استنادی علوم جهان اسلام برگزار شده است که به چهار محور اصلی مبانی و دیدگاه‌های نظری در ارتباط با ارزیابی و بهبود کیفیت در نظام آموزش عالی، نقش سیاستگذاری و مدیریت آموزش عالی در ارزیابی و بهبود کیفیت در نظام آموزش عالی، دنیای مجازی و فناوری‌های نوین و نقش آن در ارزیابی و بهبود کیفیت در نظام آموزش عالی و ارزیابی و بهبود کیفیت در نظام پژوهش و فناوری می‌پردازد.
۹۸۸۵ /۱۸۷۶
